调查:超八成大学生存“手机依赖” 日均使用5.2小时

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2018-10-07

资料图:江苏盐城师范学院城市学院却看到一个“无手机课堂”,学生上课前将手机放在教室门口统一的袋子里。 谷华摄调查报告称,当一些大学课堂采用手机收纳袋的形式防止手机干扰课堂时,也不能忽视手机辅助教学的功用。

调查显示,24%被调查大学生认为手机对课堂学习有“积极作用(查找资料、辅助学习等)”。 在课堂使用手机辅助教学的群体中,课件或教材分享(69%)、教学互动(回答问题、投票、抽奖等)(51%)和点名签到(50%)是教师最为常用的三种手机功能。

报告称,在手机功能日益完善的今天,不应简单将在课堂使用手机定性为负面问题。

手机只是工具,手机发挥积极作用还是消极作用,主要取决于使用者。 建议大学生从自身学习需要和健康状况出发,加强自律,合理使用手机的各项功能。

(阚枫)(责编:郑浦丽、胡洪林)。